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用愛與生命相遇的20年 生命教育20年回顧(18分)
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2025/12/25
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第十三集【愛在流動：同理不是同情】
【114年臺灣生命教育感動地圖】特輯

第十三集｜愛在流動：同理不是同情

受訪人｜國立臺灣大學醫學院護理學系吳佳儀教授、
淡江大學通識中心胡延薇諮商心理師

今天的主題我們談的是，『愛在流動：同理不是同情』。 這個題目挺有趣的，乍聽之下，同理和同情似乎沒什麼不同，但是仔細再想想，好像又有著很大的差異，這裡頭有個很重要的關鍵就是「愛，流不流動」。
同情，是一種「我為你感到難過」的情緒反應。 它常常帶著上對下的視角，好像站在外面看著別人的處境，心疼、可惜，但依然保持距離。 同情可能讓對方感到被憐憫，卻不一定真的被理解。
同理，則是一種「我理解你的感受」的心靈靠近。 它不是替別人解決問題，而是暫時走進對方的世界，試著感受他的快樂或痛苦。 同理是一種平等的交流，讓對方知道：他不是孤單一個人。
生命教育強調「同理不是同情」，因為同理能讓愛流動，化為支持與力量；同情則可能停留在表面的感慨，而缺乏真正的連結。


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109年度大專校院生命教育聯盟會議(北區)臺灣師範大學場(1090918)
用愛與生命相遇的20年 生命教育20年回顧8分

 

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